黑龍江省學前教育研究會


黑龍江省學前教育研究會2015年度會議在雞西市召開

 

    2016年415日,黑龍江省學前教育研究會2015年度會議在雞西市召開。雞西市政府副市長蘭知震到會並致歡迎辭,孫權會長做了大會報告,省教育廳基礎教育二處副處長於子超同誌到會並講話。會議考察了雞西市兩所幼兒園現場,有7家單位在會上作了經驗交流,有41個優秀單位會員和79個科研先進個人受到表彰,會議還為71名省學前教育研究會特聘專家頒發了證書。黑龍江省各地市主管學前教育的領導和省學前教育研究會的會員單位代表共計120餘人參加會議。

孫權會長總結了2015年學前教育研究會的工作,並對2016年工作進行了部署。孫會長認為,2015年省研究會工作可以概括為六個“更加”:一是學術工作更加深入。完成了2015年論文征集評選,對十二五課題進行了結題驗收,進一步規範了幼兒園學術行為,促進了科研水平的整體提升。二是內外交流更加活躍。先後組織了多次省內外交流,擴大了我省學前教育的影響,提升我省學前教育的品味和層次。三是信息化項目推進更加紮實。幼兒園無償信息化推進項目實驗園已經擴展到100多家,示範和引領作用發揮明顯,促進了全省幼兒園信息化水平的提高。四是培訓服務更加有效。開展了送培基層活動和農村幼兒園園長培訓項目,受到委托方的充分肯定和讚譽。五是參謀助手作用更加到位。完成了教育廳委托的“傾聽孩子,共同成長”主題征文的評選活動,輔助教育廳基礎教育二處共同建立了黑龍江學前教育網。有力地促進了行政工作的開展。六是組織機構建設更加完善。會團體會員已經發展到192個,理事261位,個人會員已經有2056個。建立了以幼教行政幹部或教研員為骨幹的聯絡員隊伍,遴選了71為專家建立了我省學前教育專家庫,為研究會開展工作提供了組織上和人力上的保證。

下一步工作,孫會長認為在擴充教育資源,保證入園機會公平的同時,尤其要大力促進質量公平。第一,要從兒童的主體性和權利的角度認識學前教育。兒童是一個自主的個體,也是權利的個體,因此,他才是教育的主體,幼兒園不論管理和教學,還是其他保教活動的設計,都應基於兒童人格的自主性和權利的本身,而不是基於對兒童附屬性的錯誤認識。所有的保教活動,都要圍繞兒童中心進行,而不是使兒童圍繞幼兒園的設計進行。第二,質量公平不等於質量均等。相對於其他教育階段,同質化教育對學前階段危害最大。使每個孩子接受最適合的教育,才是質量公平的體現。針對每個孩子的特點和需求量身定製、診斷性評價、精準施教應該是堅持的方向。第三,兒童發展既是自身不斷完善的過程,也是社會化的過程。使每個孩子接受最適合的教育,一要基於兒童身心發展需求,二要基於兒童社會化發展的需求,二者必須有機統一,不能偏廢。第四,要克服幼兒園中心論的錯誤觀點。幼兒園中心論產生的根源,在於優質教育資源的緊缺和不均衡分布。過分強調以幼兒園中心,往往忽視了幼兒園、社區、家庭之間的互動交流,忽視了兒童教育中權利義務的合理分工和權利義務的一致性,往往造成教育錯位,給幼兒園帶來額外負擔。第五,強調質量公平,教育方法和手段還要與時俱進。教育是麵向未來的事業,如果用昨天的方式培養今天的人,就有可能讓他們失去明天。信息時代,“互聯網+”代表著未來全新的生活方式、生產方式以及社會形態變化的趨勢,這種趨勢順之者昌,逆之者亡。“教育+互聯網”不是傳統的教育方式和互聯網的簡單結合,而是教育係統的革命和升級換代。要抓住教育變革有利契機,在未來的競爭中脫穎而出,就需要的園長、教師以更加開放的心態和胸懷審視和迎接信息化的浪潮。

針對學前教育發展的趨勢,2016年,省學前教育研究會一要繼續大力推進學前教育群眾科研活動,以科研促進教育質量提升;二要抓好教研,以教研促進教師專業成長;三要抓好培訓,以培訓促進指南、園長標準和新規程的落實;四要鞏固信息化試驗項目成果,以信息化促進血前教育現代化;五要繼續加強組織機構建設,提高學會自身服務能力。

省教育廳基礎教育二處副處長於子超出席會議,並強調指出:當前和今後一個時期,全省學前教育仍要堅持公益普惠的方向,加大攻堅克難的力度,著力完善廣覆蓋、保基本的學前教育公共服務體係。要繼續堅定不移地大力實施二期行動計劃,科學謀劃編製好第三期行動計劃,進一步加快推進我省學前教育改革發展。



雞西市幼兒教育中心園長馮玉環介紹幼兒園情況

信息來源:黑龍江省學前教育研究會    發布時間:2016-04-29 14:29:12    瀏覽:2080次